L’accompagnement psychologique de l’enfant défavorisé est un soutien indispensable pour éviter que ses souffrances le mènent à développer des troubles personnels. Nous prenons toutes les mesures appropriées pour non seulement faciliter la prévention (afin de protéger les enfants à risques), mais aussi pour faciliter la réadaptation physique, psychologique et la réinsertion sociale des enfants victimes de toute forme de maltraitance.

>Enfants en situation de rue

Agir en faveur des enfants en situation de rue est une priorité pour Asmae, tout simplement parce que ces enfants sont parmi ceux qui ont le moins de chances d’être protégés dans leur droit à mener une vie décente. Ils sont exposés à une série de dangers qui peuvent affecter leurs capacités à survivre et à se développer : malnutrition, manque d’hygiène, comportements à risques, absence de regards d’adultes pour se construire, etc.
Nous aidons les associations locales à sortir des enfants de la rue. Nous les encourageons à envisager ces enfants comme des acteurs possédant des compétences positives, dont il faut prendre en compte dans leur réintégration sociale et dans la participation au projet.

Exemples de projets :

• PHILIPPINES : Asmae est à l’origine de la création d’un réseau d’éducateurs de rue, le SENMAP, qui permet d’améliorer l’efficacité du travail dans la rue.
• BURKINA FASO : Dans le un projet de suivi individualisé des enfants en situation de rue, nous formons des animateurs d’un centre d’écoute, et travaillons sur l’organisation d’activités (partenaire : ASECD)

>Maltraitance

La maltraitance envers les enfants constitue une menace sérieuse pour leur développement. Au-delà des incidences physiques, l’enfant maltraité peut être traumatisé psychologiquement et mal préparé à assumer une vie responsable.
Asmae retient une définition large de la maltraitance : il peut s’agir de n’importe quelle sorte d’expérience traumatisante ou nuisible (violence physique, abus sexuels, violence psychologique, ou même négligence).
Nous mesurons l’importance d’encourager et de soutenir des actions de prévention et d’accompagnement spécifiques aux enfants ainsi qu’aux familles. Nos actions passent notamment par la formation des intervenants sociaux sur ces questions.

Exemple de projet :

• LIBAN : Appui à la spécialisation d’une structure de la banlieue Nord de Beyrouth dans le domaine de la maltraitance (partenaire: Association du foyer de l’enfant libanais -AFEL)

Un enfant est très réceptif aux interactions avec son environnement social et avec les adultes qui lui sont proches. Le premier cercle, la famille, est l’espace de construction de l’enfant. La qualité de la relation parents/enfant influe sur plusieurs grandes dimensions du développement de l’enfant, le développement cognitif, le comportement, l’estime de soi, etc.
Les projets que nous menons ont justement pour objet de préserver et de renforcer ce lien. Nous soutenons les familles les plus pauvres afin qu’elles retrouvent la confiance dans leur capacités à assumer le rôle parental, et leur donnons les moyens pour résoudre elles-mêmes leurs difficultés.

Exemples de projets :

• MADAGASCAR : Intervention d’un psychologue en thérapie familiale au sein d’un centre d’accueil d’enfants en âge préscolaire, pour renforcer les méthodes en éducation parentale (partenaire : Centre d’éveil)
• PHILIPPINES : Formation d’une équipe de 6 personnes et de 80 parents pour qu’ils soient à même d’accompagner et de soutenir leurs enfants handicapés (partenaire : Ulikid)

L’adolescence est marquée par des bouleversements internes physiques, psychiques, émotionnels souvent difficiles à gérer et qui demandent à être accompagnés. Cependant, dans nos pays d’intervention, elle est rarement reconnue comme une période critique du développement de l’individu.
Depuis plusieurs années, nos partenaires montrent leur volonté de relever les défis liés à l’adolescence. Les associations sont inexpérimentées mais elles commencent avec le soutien d’Asmae à s’aventurer sur ce terrain. Le soutien d’Asmae permet de mettre en place des programmes pour accompagner les adolescents et les préparer à la vie d’adulte, et de former les équipes à traiter de sujets délicats qui doivent être abordés, comme l’éducation sexuelle et la gestion des violences.

Exemple de projet :

• INDE : Mission d’enquête pour identifier de manière précise les besoins des adolescents. Suite à ce diagnostic, constitution de groupes d’adolescents pour favoriser leur développement personnel et détecter plus facilement d’éventuels problèmes (partenaire : Arunodhaya).